- Representantes de la institución resaltaron la importancia de fortalecer la educación intercultural bilingüe y atender la falta de docentes especializados en comunidades amazónicas.
El Programa de Formación de Maestros Bilingües de la Amazonía Peruana (FORMABIAP) viene celebrando 38 años de vida institucional dedicados a la formación de docentes interculturales bilingües para los pueblos indígenas de la Amazonía peruana.
El presidente de la Asociación FORMABIAP, profesor Juan Manuel Vázquez Murayari, destacó que esta institución educativa se ha convertido en un referente en la formación de maestros comprometidos con la revitalización de las lenguas originarias, la identidad cultural y los saberes ancestrales de los pueblos amazónicos.
Explicó que FORMABIAP nació en 1988 como una propuesta educativa impulsada por AIDESEP y orientada a garantizar una educación con pertinencia cultural para las comunidades indígenas, permitiendo que jóvenes de distintos pueblos originarios puedan formarse profesionalmente y luego retornar a enseñar en sus propias comunidades.
“Formamos maestros desde la cosmovisión de los pueblos indígenas, respetando la lengua, la cultura y la realidad de cada comunidad. El docente no solo debe enseñar dentro de un aula, también debe convertirse en un actor social que contribuya al desarrollo de su pueblo”, manifestó.
Vázquez Murayari, quien además es egresado del propio programa, sostuvo que a lo largo de estos 38 años FORMABIAP ha logrado formar generaciones de docentes bilingües que actualmente trabajan en instituciones educativas, organizaciones indígenas y entidades del Estado.
Asimismo, cuestionó las limitaciones existentes dentro del sistema educativo nacional respecto a la comprensión de la diversidad lingüística amazónica, señalando que muchas veces el Ministerio de Educación destina docentes a comunidades donde no dominan el idioma originario local.
“El hecho de ser bilingüe no significa que un maestro pueda trabajar en cualquier pueblo indígena. Cada pueblo tiene su lengua y su propia realidad cultural. Un docente kukama no necesariamente puede enseñar en una comunidad quichua o urarina”, explicó.
El representante de FORMABIAP advirtió además que actualmente existe una importante brecha de maestros bilingües en la Amazonía y señaló que miles de niños indígenas continúan recibiendo educación sin docentes especializados o con personal que no cuenta con formación pedagógica adecuada.
Finalmente, hizo un llamado a las autoridades regionales y nacionales para fortalecer la educación intercultural bilingüe y brindar mayor respaldo institucional a FORMABIAP, resaltando que se trata de una de las pocas instituciones especializadas en la formación de maestros bilingües en Loreto.
(K. Rodriguez)
