La Universidad Nacional de la Amazonía Peruana (UNAP) viene desarrollando el taller “Elaboración de instrumentos de planificación efectiva para la acreditación y autoevaluación de programas de estudio” que se inauguró el lunes 17 de abril y concluirá el viernes 21, con participación de destacados expositores del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE).
El vicerrector de investigación, doctor Alberto García Ruíz, inauguró el evento que se inició a las 9:30 de la mañana, y que tiene lugar en el auditorio del CRISAP-UNAP, sito en calle Putumayo 381, organizado por la Oficina Central de Calidad, Acreditación y Certificación Universitaria, cuyo jefe es el ingeniero Ronald Tello Fernández. Contó con la presencia de docentes de las distintas facultades de la UNAP.
El expositor en el primer día de trabajo fue el doctor Eddy Jesús Montañez Muñoz, ingeniero industrial de la Universidad Nacional de Trujillo, maestro en informática de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP), doctor en ciencias e ingeniería de la Universidad Nacional de Trujillo, especialista en autoevaluación universitaria, en gestión de proyectos basados en PMBOK-PMI, especialista en implementación de Sistemas de aseguramiento de la calidad bajo la metodología Lean Six Sigma, y especialista en gestión y rediseño de proyectos, docente principal de la Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo, evaluador externo del SINEACE, evaluador senior de la Superintendencia Nacional de Educación Superior (SUNEDU), consultor pro calidad para asistencia técnica en procesos de autoevaluación, etc.
El lunes se trataron los temas “Presentación contextual del modelo de acreditación”, “Aplicación de instrumentos para planificar los procesos de autoevaluación, matriz operativa y matriz de requerimientos”; “Evaluación de los factores de gestión estratégica: planificación del programa de estudios, gestión del perfil de egreso, aseguramiento de calidad”.
Hoy martes se tratarán los temas “Evaluación de factores de forma integral: proceso de enseñanza aprendizaje, gestión de docentes y seguimiento a estudiantes”; “Investigación y Responsabilidad social”. Los días siguientes “Evaluación de factores de soporte institucional: servicios de bienestar, infraestructura y soporte, recursos humanos”; “Evaluación de factores de la dimensión de resultados: logros de competencia, seguimiento a egresados y objetivos educacionales”; “Consolidación de instrumentos de diagnóstico”; “Formulación del plan de autoevaluación”; “Especificación de requerimientos, identificación de unidades orgánicas claves”, y finalmente “Formulación del plan de autoevaluación”.
