– A propósito del Día del Maestro una reflexión sobre la educación amazónica.
– «Cuando va el niño a primer grado encuentra un ambiente diferente, muy frío, diferente a la profesora de inicial»
Todas las actividades concretas planteadas como Unidad de Gestión Educativa Maynas, están centradas a través del Proyecto Educativo Nacional – PEN, articulado al Proyecto Educativo Regional – PER. «Quisiéramos que hayan mesas de trabajo en diferentes lineamientos que tiene el proyecto educativo regional, para realizar un proceso de análisis y salgan propuestas a partir de la experiencia del aula», sostuvo el Lic. Gerber Hugo Hidalgo Arbildo, titular del ente educativo provincial.
Informó, que hay algunas mesas de trabajo, por ejemplo, del diseño curricular regional, pero, que espera hayan otras mesas como en el tema de investigación que facilitaría mucho la labor educativa en la región. «Nosotros sabemos que estamos articulando los lineamientos regionales con lo nacional, pero, también nosotros tenemos en marcha, desde el año pasado tres puntos fundamentales en nuestra agenda».
Explicó que un tema de agenda que están poniendo a debate en cualquier espacio de la comunidad educativa, es la conciencia ambiental. «Si bien estamos con un lineamiento de trabajo desde inicial, primaria y secundaria, desde el currículo trabajar la conciencia ambiental, la conservación del medio ambiente, como medio de vida y cómo esto puede ser sostenido en el tiempo con estos estudiantes.
Sin embargo, vemos que esto se desarticula con la población cuando vemos las calles sucias, los adultos botando la basura en cualquier lugar. Creo que debe haber una conciencia no solamente de los estudiantes, sino de los propios adultos, de las autoridades. Cómo articulamos este esfuerzo conjunto para hacer que esto sea sostenido como una cultura nuestra para que ninguna persona pueda votar ningún desperdicio, ni colillas de cigarros, ni botellas de plástico, ni bolsas en el suelo, en la vía donde todos vivimos».
Hidalgo Arbildo señaló que otro punto que vienen trabajando son las transiciones pedagógicas, entre las edades de inicial, primer y segundo grado de primaria. «Mire, nosotros vemos una brecha, una distancia, cuando un niño egresa de una educación inicial de cinco años y va al primer grado de primaria, los ambientes son diferentes, o sea, en el sentido que mientras que en cinco años ves un aula muy ordenada con materiales, con espacios lúdicos, con una actitud diferente de la profesora; pero, cuando va el niño a primer grado, encuentra un ambiente diferente con un aula sin materiales, sin libros, un ambiente muy frío, diferente a la profesora de inicial.
No quisiéramos que exista esa brecha, sino que sea como una palanca, como un complemento. Quisiéramos que el primer grado y segundo, sea como se desarrollan los procesos en el nivel inicial. Entonces eso también es un tema de agenda nuestra y queremos que nos apoyen más profesores».
Otro tema de agenda de la UGEL Maynas, indicó que se refiere a los profesores investigadores. «Nosotros encontramos en las escuelas, en las aulas, profesores muy creativos, investigadores, con estrategias de trabajo y queremos como UGEL fortalecer esas capacidades donde nosotros podemos dar diferentes lineamientos, conceptos o enfoques del tema de investigación educativa y desarrollar más la investigación, y cómo puede traducirse esto en revistas científicas, y así mejorar los aprendizajes de nuestros estudiantes en la región.
Estos son los tres puntos que estamos dándole duro, aparte de otras actividades que realizamos; pero, estos sí son tema de agenda de la UGEL Maynas. Estamos encontrando buena acogida de los profesores y buscamos desarrollar un trabajo articulado entre la escuela y la UGEL Maynas». (D.López)
