– Refiere Luis Gutiérrez, bibliotecólogo, respecto a la pésima comprensión lectora
Desde que salió publicado la pésima comprensión lectora que tienen nuestros estudiantes, y porque no incluir la población en general, se desarrollan campañas, talleres, buscando revertir esos porcentajes para el próximo año.
¿Pero estos esfuerzos que desarrollan diversas instituciones ligadas al tema de educación darán buenos resultados? ¿Se revertirán esas cifran en la próxima evaluación? El bibliotecólogo y responsable de la biblioteca especializada del IIAP, Luis Gutiérrez, hace una reflexión del porquée se ha vuelto tedioso para muchos la lectura, si bien es cierto todo se multiplica con ejemplos, considera que eso se ha perdido y que en la casa la lectura ya no se práctica.
“Hay que entender que el proceso de la lectura involucra a una serie de actividades, de cambios dentro de la persona, y eso es muy difícil lograr en un año o dos años; y, es más, hay cuestiones mal aprendidas que son difíciles de cambiar en ciertos grupos de estudiantes, maestros o padres de familia muchas veces creemos que la motivación lectora y el aprendizaje depende de la escuela, cuando eso es falso, todo sale de casa, por eso es importante que los padres de familia cambien sus actitudes, por ejemplo haciendo menos bulla en su casa, dejar de utilizar horas la televisión y más bien poner más empeño en horas consumo de información, como lectura”.
Considera que los padres de familia deberían al menos invertir una hora de su tiempo en lectura, al menos al periódico, pues así el niño va aprendiendo que la lectura tiene un lugar importante en su vida, “Otro punto importante es que esa información sea comentada entre la familia, el problema grande es una tarea de todos, esa primera motivación tiene que ser reforzada en el colegio, en la universidad. Si esto ocurre así veremos que nuestros estudiantes universitarios no van a sufrir horas de horas leyendo una separata de dos o tres hojas con una incapacidad increíble, el proceso se facilita más, cuanto más temprano el niño, aprende a identificar un tema principal, un tema secundario, y a leer, y no cualquier elemento, sino elementos literarios, poesía, cuentos, ensayos, novelas, algo que ni los docentes, ni los padres, ni los alumnos mismos han internalizado”.
Leer no solo es interpretar lo que está escrito sino a partir de la comprensión misma, dar una interpretación personal y dar diferentes comparaciones. Pero todo ello queda también reflejado -la falta de lectura- cuando nosotros mismos no podemos responder las principales obras literarias amazónicas, “Hace pocos meses Petroperú reedito la novela “Paiche” de Calvo de Araujo, esta es una obra maestra que, lamentablemente, hay hasta científicos, profesionales, profesores, que no han leído esta pieza literaria y eso es un “crimen” literario”. (MIPR)
