Escribe: Héctor Minguillo Chanamé.
Amigos loretanos, la situación actual de la educación en nuestra región es preocupante. Según los resultados de la evaluación nacional ENLA1, nuestros estudiantes ocupan el último lugar en comprensión lectora y matemáticas. Estos resultados, que venimos arrastrando desde hace años, ameritan que todas las personas comprometidas con el desarrollo de Loreto propongamos soluciones para revertir este grave problema
El desarrollo de toda sociedad se sustenta en la educación que provee el Estado, el cual elabora las políticas públicas para el progreso del conjunto. En el caso del Perú, la Constitución Política reconoce y protege nuestra pluralidad étnica y cultural (art. 19) y fomenta una educación bilingüe e intercultural acorde a las características de cada zona (art. 17). A pesar de ser un país pluricultural y multilingüe, los currículos educativos para Loreto se han diseñado desde una realidad ajena a la Amazonía. Considero que este es uno de los factores que explican nuestros resultados actuales y que, por lo tanto, debe ser revisado.
Frente a esta realidad, una de las formas más efectivas de revertir la situación es que las autoridades —tanto del Gobierno Regional de Loreto (GOREL) como de las municipalidades provinciales y distritales— promuevan la creación de una biblioteca en cada uno de los 54 distritos de la región Loreto. El objetivo es acercar los libros a cada niño, adolescente y futuro profesional, fomentando la lectura y otras actividades que permitan despertar y desarrollar las habilidades de los estudiantes, desde el nivel inicial hasta el universitario.
Sugiero que se promuevan concursos en todas las escuelas, planificando desde las bibliotecas actividades como certámenes de dibujo, lectura, matemáticas, escritura y redacción, siempre adaptados a las realidades de nuestra región. Esta iniciativa debe comenzar desde la educación inicial.
Además, propongo que, a partir del tercer grado de primaria, se organizan visitas a museos (en las ciudades donde existen) y a centros de investigación como el Instituto Nacional de Innovación Agraria (INIA) y el Instituto de Investigaciones de la Amazonía Peruana (IIAP). También a los CETPRO, institutos superiores, la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana (UNAP) y las reservas naturales como el Allpahuayo-Mishana, rodales naturales de frutos como camu camu, aguaje y ungurahui, así como a bosques de árboles maderables cercanos a las escuelas. Las bibliotecas deben ayudarnos a recuperar nuestra identidad amazónica, aquella de los pueblos originarios que, de acuerdo a su cosmovisión, han cuidado los ríos, las cochas y los bosques, protegiendo la vida en nuestro planeta que hoy se ve amenazada por los intereses del sector financiero global.
Ahora más que nunca, las bibliotecas deben contribuir a recuperar nuestras identidades amazónicas, a revalorizar nuestros cultivos y a fortalecer el manejo de los suelos, promoviendo el sistema de policultivos que nuestros ancestros han practicado.
Exhorto a todas las autoridades y funcionarios públicos a que lean la Ley N° 30034, Ley del Sistema Nacional de Bibliotecas 2, publicada en el diario oficial El Peruano el 5 de julio de 2013. Su artículo 2 señala como finalidad:
“(…) la integración técnica de su gestión y el aseguramiento de la calidad en sus servicios de acceso al conocimiento, a la cultura y a la información, propiciando para ello el funcionamiento de bibliotecas organizadas en todo el territorio nacional y la optimización del uso de sus servicios y recursos bibliográficos, dentro de la política pública de inclusión social, de construcción de la ciudadanía y de desarrollo humano”.
Asimismo, deben consultar la Resolución Jefatural N° 000046-2025-BNP, «Lineamientos y condiciones básicas para la implementación y funcionamiento de las bibliotecas públicas municipales».
Señores consejeros regionales y regidores provinciales y distritales: deben cumplir con el pueblo que confió en ustedes. Para ello, les sugiero una vez más que lean la Ley de Descentralización y la Ley Orgánica de los Gobiernos Regionales en lo referente a sus competencias. Cumplan con el pueblo de Loreto que les otorgó su voto.
Los loretanos tenemos que darles todas las herramientas necesarias a nuestros niños desde la educación inicial, primaria y secundaria para formar profesionales que trabajen por nuestro desarrollo, manejando de forma sostenible nuestros recursos naturales.
También les sugiero leer la Ley N° 31053, Ley que reconoce y fomenta el derecho a la lectura y promueve el libro, publicada el 15 de octubre de 2020, cuyo artículo 1 establece:
“La presente ley tiene por finalidad reconocer y fomentar el derecho de las personas a la lectura y promover el acceso al libro, bajo un marco de inclusión, construcción de la ciudadanía y desarrollo humano, en beneficio del interés público; así como el fomento a las micro y pequeñas empresas (mype) dedicadas a la industria editorial”.
Loretanos, es el momento de recuperar nuestra identidad amazónica. Los libros nos brindan el conocimiento que requerimos para entender cómo nuestros ancestros desarrollaron la sabiduría que hoy el mundo admira: el cuidado racional de nuestros bosques, quebradas, cochas y ríos. Un legado que el actual sistema capitalista, dominado por el sector financiero, amenaza con destruir.
Fuente:
1 http://umc.minedu.gob.pe
