- Docentes de siete pueblos originarios iniciaron el VI ciclo de su formación pedagógica, con el objetivo de obtener su título profesional y fortalecer la educación en sus comunidades.
Maestros de educación inicial y primaria pertenecientes a siete pueblos originarios de la provincia de Datem del Marañón iniciaron el VI Ciclo del Programa de Formación Profesional de Docentes Bilingües, una etapa clave en su proceso para obtener el título pedagógico y fortalecer la educación intercultural bilingüe en la Amazonía.
El programa busca formar docentes indígenas que puedan desempeñarse en sus propias comunidades, promoviendo una enseñanza con pertinencia cultural y lingüística, además de contribuir a la preservación de las lenguas originarias y los conocimientos ancestrales.
Durante la ceremonia de apertura, representantes de organizaciones indígenas y autoridades educativas destacaron que esta iniciativa es resultado de años de gestión y de las demandas impulsadas por los pueblos amazónicos para contar con una formación profesional acorde con su realidad y sus necesidades.
La presidenta de la Coordinadora Regional de los Pueblos Indígenas de San Lorenzo (CORPI-SL), Elaine Shajian Shawit, resaltó la importancia del compromiso asumido por los docentes en formación y recordó que la profesionalización permitirá fortalecer la calidad educativa en las comunidades indígenas.
En la actividad también participó el secretario nacional del Sindicato Único de Trabajadores en la Educación Intercultural Bilingüe (SUTEIB), David Chávez Chino, quien señaló que el objetivo es que las instituciones educativas cuenten progresivamente con maestros titulados, fortaleciendo así el servicio educativo dirigido a los estudiantes de pueblos originarios.
Los representantes de ambas organizaciones destacaron además la decisión del Gobierno Regional de Loreto de respaldar financieramente este proceso formativo, pese a las limitaciones presupuestales, al considerar que se trata de una inversión para el desarrollo de las comunidades amazónicas.
Los impulsores del programa señalaron que la profesionalización de los docentes no solo contribuirá a mejorar los aprendizajes de niños y adolescentes, sino que también fortalecerá la identidad cultural, el uso de las lenguas originarias y la participación de las comunidades en la gestión de su propio desarrollo.
Con el inicio de este nuevo ciclo académico, el Programa de Formación Profesional de Docentes Bilingües continúa consolidándose como una herramienta para ampliar las oportunidades de acceso a una educación intercultural de calidad y fortalecer el papel de los maestros indígenas en la formación de las futuras generaciones de la Amazonía. (K. Rodriguez)
