Lic. Sandra Lorena Flores Ordóñez
Hoy en día se vive en un mundo globalizado, donde los nuevos analfabetos del siglo XXI ya no son aquellos que no saben leer ni escribir en su idioma materno, sino aquellos que no sepan el idioma Inglés, considerado como una lengua internacional, y la informática.
Es así que médicos, maestros, ingenieros, mototaxistas, comerciantes y un extenso número de profesionales y no profesionales del país y el mundo que poseen como lengua materna otra distinta al inglés, están empeñados en aprender este idioma por diversas razones, las cuales se podrían resumir en “buscar más y mejores alternativas de vida y trabajo”.
Es tanta la importancia que ha adquirido el idioma Inglés para el desarrollo personal y de todo un país, que el presidente del Perú, Ollanta Humala Tasso, en su último mensaje presidencial anunció “El Perú es el único país de ingreso medio de la región que no cuenta con una política nacional de enseñanza del idioma inglés, lo que pone barreras a nuestros jóvenes para integrarse al mundo globalizado. Durante el 2015 comenzaremos a implementar la Política Nacional de Enseñanza del Inglés de tal manera que en el 2021 todos los escolares egresen con un nivel de conversación de inglés que les facilite ser ciudadanos del mundo”
En tal sentido, el aprender Inglés se convierte en un medio privilegiado de comunicación y contribuye con uno de los fines de la educación peruana que es el de formar una sociedad capaz de superar la pobreza e impulsar el desarrollo sostenible tomando en cuenta los retos de un mundo globalizado.
En esa perspectiva, la escuela debe brindar a los estudiantes los espacios y el tiempo necesario para el aprendizaje de este idioma. Sin embargo, la realidad es otra, puesto que la cantidad de horas (entre dos y tres horas pedagógicas semanales) destinada al área de inglés, es absolutamente insuficiente para lograr la competencia comunicativa en este idioma extranjero. A esto, se suma la práctica tradicional de un gran número de maestros quienes aún desarrollan sus actividades de enseñanza aprendizaje poniendo énfasis en la gramática y el aprendizaje de vocabulario en forma aislada, aplicando el método de gramática – traducción.
Para lograr la competencia comunicativa, no sólo sería importante aumentar las horas de clases, sino también utilizar el enfoque propuesto por el Diseño Curricular Nacional, el Enfoque Comunicativo, cuyo énfasis no está en la gramática, sino en el uso del idioma en situaciones diversas y en un contexto real, donde el texto (oral o escrito) se convierte en el elemento principal en el proceso de enseñanza – aprendizaje del idioma inglés.
Partiendo de esta premisa, la autora del trabajo de investigación “Actividades vivenciales con enfoque creativo para desarrollar la expresión oral en el área de Inglés en los estudiantes de 1° grado de Educación Secundaria” propone actividades en donde los estudiantes usen el idioma inglés para comunicarse en forma oral en situaciones reales o simulaciones de éstas, donde las actividades propuestas que se diseñen y faciliten deben ser estructuradas y dirigidas para elicitar a lograr los objetivos propuestos. El aprendizaje vivencial incrementa las expectativas de logro y la confianza en las propias habilidades de los individuos, ayudando a integrar dicha experiencia con los conocimientos entre sí, así como con experiencias y conocimientos anteriores, logrando promover la adquisición de mayores conocimientos de una manera más profunda y de más largo plazo, provocando aprendizajes significativos.
En conclusión, con todo lo anteriormente mencionado, aprender inglés se ha convertido en una necesidad, puesto que es un requisito importante para acceder a información actualizada y a un puesto de trabajo importante dentro de la sociedad moderna. Para ello, una de las habilidades importantes que permitirá demostrar el dominio de esta lengua extranjera, es la expresión oral. En este sentido, los maestros del área de inglés de las escuelas secundarias, tienen la tarea de lograr que los estudiantes sean capaces de desarrollar la competencia comunicativa tanto escrita como oral, a través de la aplicación de métodos y estrategias adecuadas que permitan adquirir aprendizajes significativos.
