– Alcaldesa del distrito de Indiana, Prof. Janeth Reátegui.
– Agradezco a PREVAED que ha venido a reunirse para ver de qué manera acoplamos nuestro trabajo en Educación.
En su sede edil, ubicado a 45 minutos en deslizador desde Iquitos, río Amazonas, ubicamos a la alcaldesa del distrito de Indiana, Prof. Janeth Reátegui Rivadeneyra, quien sostenía una reunión con representantes del sector Educación de Loreto – PREVAED, así como de la Mesa de Concertación de Lucha contra la Pobreza y la Comisión de Educación Rural. Al término de esta reunión de trabajo dialogamos con la autoridad sobre justamente el problema educativo tras la fuerte inundación y los planteamientos a fin de que todos los años no se repita la misma situación.
Ha tenido una visita importante del sector Educación, en qué ha consistido ?
“Vienen de Educación del PREVAED para tratar el tema de cómo hemos hecho el inicio del año escolar, pero nuestra realidad es otra, tenemos casi 28 comunidades que no han iniciado clases, por eso les decía que no hay un buen inicio de clases. Estamos viendo la forma de cómo reprogramar (ahora) y ver cómo hacer el inicio de clases para el próximo año. La idea es que Indiana sea un experimento y ver cómo aplicamos otra forma de trabajo para no perjudicar al niño en los próximos años”.
Es decir frente a situaciones eventuales de una inundación fuera de lo normal?
“Exacto. Tenemos en Indiana 42 comunidades que representan casi el 65 por ciento. Estoy hablando no más de 35 comunidades que están en clases, es por eso nuestra preocupación y le agradezco a PREVAED que está viniendo a ver de qué manera acoplamos nuestro trabajo en la parte educativa y se está buscando en qué mes se iniciarían las clases, entonces yo tendría que acoplar a la realidad de cada zona. Y si esto se piensa implantar en la región, va ser una buena medida para que cada distrito sea autónomo en su inicio de clases, de acuerdo a su realidad”.
Esto implicaría que si se inician las clases en diciembre, en los meses de la creciente, hacen un alto a las labores?
“Claro, pero viendo nuestra realidad estaríamos empezando acá las clases en mayo, teniendo en cuenta que hasta Enero, Febrero, nosotros ya estamos inundados. Por eso es que entendemos esa posición. Todavía va ser una propuesta y le están buscando a Indiana para que aquí se haga todo ese proceso de consolidación y ver de qué manera se ajusta a la realidad en toda la Región Loreto, posteriormente. Es como un modelo para ver cómo llegamos a diciembre sensibilizando a la población, a los estudiantes y a los maestros. Variarían los meses de vacaciones, toda una realidad distinta de acuerdo al tema ambiental. Pero, tenemos que ver las reacciones, porque hay que ir a los tres entes de la educación: padres, maestros, y lo más importante los niños. Es una propuesta y me parece importante”.
¿Y mientras tanto cómo se asume este problema educativo?
“Acá en Indiana, qué estamos haciendo, por ejemplo en Yanamono Zona I, está inundada, y hemos acordado con los padres de familia que los niños vayan a recibir sus clases en Yanamono Zona II en horas de la mañana y se trasladan mediante el Peque Bus, todos maestros y alumnos ida y vuelta. Esa es otra forma de trabajar y buscar soluciones, uniendo los servicios en una comunidad que sea zona alta, o también con las balsas educativas como estoy proponiendo”.
¿Alcaldesa, en qué consisten las balsas educativas?
Vamos a hacer una casa, una balsa de 5 metros de ancho por 10 de largo construida con topa o catahua, que son duraderas, con el apoyo de los comuneros; para que ahí se dicten las clases en la época de creciente en las comunidades como Chuquicañas, Jorge Chávez, Paraíso, Uchiza, Santa Sofía, todas las comunidades que no tienen en dónde estudiar. Para empezar queremos entrar en cinco comunidades. Eso vamos a ver cómo funciona, también va ser una experiencia nueva”.
¿Qué hacer para no estar con este mismo problema todos los años?
“Mira, hemos hecho nuestro Plan de Rehabilitación, y estamos planteando que en todas las comunidades donde queda lodo, vamos a sacarlo, vamos a meter motobomba, y no quede ahí como un trabajo para los padres de familia, y recuperar el aula, hasta la vereda de las comunidades y en algunos casos se pierde todo el proyecto porque queda enterrado más de metro y medio. Es por eso que tenemos una Ordenanza Municipal que no vamos a construir en zonas bajas veredas, y si construimos instituciones va tener que ser con piso aligerado (altos) con base de concreto. Así va tener que ser.
Pero también hay que ser realistas frente a la posición de los moradores. Yo les digo señores vamos a tener que reubicarlos porque aquí van a estar sufriendo año tras año con lo mismo de la inundación, que malogra sus sembríos y mucho más, pero también tienen una respuesta ellos y dicen: señora alcaldesa nosotros no queremos salir de acá porque la creciente le llena a nuestra Cocha de peces, y no vamos a sufrir hambre nunca, entonces para algunos es alegría la creciente. Esa es la verdad, trae beneficios, pero también perjudica, sobre todo a los niños en el inicio de clases y en la salud.
Tenemos otro caso en una comunidad que ya se le hizo el colegio con el piso aligerado, se le levantó casi al nivel máximo de la creciente, y la realidad es otra ahí. Está el colegio para dictar clases, sin embargo el maestro no hay cuando llegue porque no está adjudicado. Es irónico. Ahí podemos dictar clases pero la UGEL Maynas todavía no da las resoluciones a los maestros para que vengan”. (D.López)
