Escuela y riesgo de desastres

Vienen siendo oportunas las capacitaciones que reciben los docentes de la región Loreto en cuanto al riesgo de desastres al que pueden estar expuestos y no estar preparados para afrontarlos debidamente, siendo entonces el objetivo de los organizadores del Ministerio de Educación promover la formación de ciudadanos ambientalmente responsables.
También consideran reconocer los logros de aquellas instituciones educativas que desarrollen estrategias y acciones en educación en ecoeficiencia, educación en salud y educación en gestión del riesgo de desastres, siendo el objetivo promover una cultura de gestión de riesgos ante sismos, inundaciones, lluvias intensas y otros eventos adversos.
De lo que se trata en sí, es generar las condiciones para el logro de los aprendizajes, y en ese marco nace el Concurso Nacional de Gestión Ambiental, donde las instituciones educativas de la región presentarán sus experiencias exitosas en gestión ambiental, para lograr aprendizajes y cambio de actitudes evidenciados en el ejercicio de las buenas prácticas ambientales.
El concurso que a la vez es una campaña, contribuye al desarrollo de una sociedad peruana sostenible, capaz de implementar medidas de protección y conservación de los medios de vida a través del desarrollo de un Proyecto Educativo Ambiental Integrado, PEAI.
Los concursos buscan lograr el compromiso de los diferentes actores sociales y sobre todo de los estudiantes, así como los padres y madres de familia, para lograr la implementación de estrategias y acciones en el marco de la Política Nacional de la Educación Ambiental que designa como responsable al Ministerio de Educación, y se aúnan a esta responsabilidad el Ministerio del Ambiente y el Ministerio de Salud y la Presidencia del Consejo de Ministros.
Pero al margen de estos concursos, seguramente habrá algunos centros educativos que por muto propio tienen profesores que de una u otra manera realizan o desarrollan programas ecoambientales especialmente en el medio rural preservando nidales de aves, peces, quelonios, mariposas, abejas, entre otros animales que luego son colocados en su hábitat cuando alcanzan cierto grado de crecimiento que garantice su desenvolvimiento e independencia, que no son compatibilizados en rangos curriculares.