– Henderson Rengifo del pueblo Achuar y presidente de la AIDESEP
En un trabajo para socializar la propuesta de lineamientos de política de educación superior intercultural, el cual va a servir para dar solución a los problemas que aquejan a las cuatro universidades interculturales, asumiendo las ideas de todas las partes interesadas, Henderson Rengifo del pueblo Achuar y presidente de la Asociación Interétnica de Desarrollo de la Selva Peruana- AIDESEP, señala que es necesario que este tema no se trate de forma aislada.
«Me parece muy bien la iniciativa de elaborar estos lineamientos, sin embargo, creo que es necesario tener una mirada más amplia y pensar en una política pública nacional sobre educación superior intercultural», precisa.
Asimismo, resaltó que es necesario que se amplíe la gama de carreras profesionales de acuerdo a la necesidad de los pueblos. Y que para realizar este trabajo es necesario que se creen las mesas de trabajo, donde las organizaciones indígenas puedan presentar sus propuestas y construir juntos una política educativa a nivel global que no solo involucre a las universidades interculturales, sino además a las universidades públicas y privadas.
Por su parte, Flor Carbajal, miembro del equipo técnico de AIDESEP, enfatizó en la necesidad de incorporar en el lineamiento número 1, un ciclo de inducción y/o ciclo cero que permita nivelar a los estudiantes indígenas antes de iniciar con sus clases regulares, además de tener el acompañamiento de docentes indígenas que ayudarán en la transición de los jóvenes durante su vida universitaria. «Es necesario que las políticas de educación superior intercultural se amplíen a todas las universidades, además de que también debería tomarse en cuenta a los institutos interculturales».
Todos los presentes concordaron en que es necesario, primero, definir que los lineamientos que se están abordando en la reunión, en primera instancia deben ayudar en el desarrollo y trabajo de las cuatro universidades interculturales, pero que además es necesario que la educación superior intercultural deba convertirse en una política pública nacional que tiene que partir desde las escuelas que brindan formación educativa intercultural solo a nivel inicial y primario, y que debe ser ampliada al nivel secundario. (MIPR)
