– En “Diseño curricular por competencias”
Los docentes de la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana – UNAP, participan de una intensiva capacitación en lo que concierne al “Diseño curricular por competencias y diseño de perfiles” que tiene como expositora a la destacada doctora María Cristina Ikeda Artacho. Se inició el viernes 17 de abril en el auditorio del CRISAP-UNAP a las 6 de la tarde. Contando con la presencia del rector Rodil Tello Espinoza, el vicerrector académico Julio Abel Soplín Ríos y la vicerrectora de investigación Gloria Sadith Vásquez de Bardales.
La doctora María Cristina Ikeda Artacho, es cirujano dentista de profesión, magíster en investigación y docencia universitaria, doctora en educación, especialista en calidad educativa, con diplomado latinoamericano en evaluación universitaria – UDUAL, auditora de sistemas de gestión de calidad – Norma ISO 9001, evaluadora de modelos de calidad Malcolm Baldrige y EFQM, evaluadora del Premio Iberoamericano de Calidad y PNC, evaluadora de competencias profesionales (CONEAU); Consultora del MINSA, MINEDU, CONEAU y UNALM. Profesora Universitaria y conferencista a nivel nacional e internacional.
Las demandas de la sociedad del conocimiento, que implican una utilización temprana de los nuevos saberes en pro de una calidad de vida mejor y más equitativa para todos, compromete a las universidades a vincular más sus carreras con el sector productivo y a organizar los aprendizajes, de modo que resulten relevantes para la incorporación eficiente de sus egresados al campo laboral. Para ello resulta funcional y pertinente el uso de los modelos basados en competencias para la planificación curricular y la definición de los perfiles de egreso.
Por competencias se entiende la unión de saberes, no sólo pragmáticos y orientados a la producción, sino aquellos que articulan una concepción del ser, del saber, saber hacer, del saber convivir. Esto significa que frente a una situación dada quien tiene la competencia para actuar posee los conocimientos requeridos y la capacidad para adecuarlos a las condiciones específicas, tiene las habilidades para intervenir eficaz y oportunamente y está imbuido también de valores que le permite asumir actitudes acordes con sus principios y valores.
La diferencia fundamental ente el currículo basado en competencias y un currículo convencional, es que en el primer caso la planificación de la docencia se hace a partir de un diagnóstico prospectivo de la realidad donde se va a desempeñar el egresado o la egresada y particularmente sobre la base de las áreas de desempeño, las funciones y las tareas que determinan su ejercicio profesional. El egresado que ha sido formado por medio de un currículo basado en competencias, tiene que estar preparado para incorporar los avances científicos y los elementos conceptuales y prácticos adquiridos durante su formación para optimizar la producción, manteniendo por sobre todo el sentido del bienestar y equidad social que debiera primar en toda economía. Esta característica debe diferenciar la formación universitaria de la simple capacitación profesional. (UNAP)
