Por: Moisés Rengifo Vásquez
Celular Nº 968673205 – morevas-06@hotmail.com
El 26 de noviembre del 2012, a las 09.00 am en concurrida ceremonia con la asistencia de las autoridades comunales y delegaciones de padres de familia, profesores y alumnos de las 20 comunidades que conforman la Red Comunal Zonal del Samiria, el director regional de Educación de Loreto, profesor Emilio León Agnini Rodríguez, acompañado del director de la UGEL. Loreto – Nauta y Especialistas de Educación, inauguró el II Festival de Logros de Aprendizajes en la comunidad de Arica.
Acto seguido, el director regional y director de la UGEL-Nauta y toda la concurrencia presenciaron el trabajo práctico de los profesores, quienes organizados en sus cuatro Grupos Funcionales de Interaprendizaje/GFIA, realizaron la construcción de sus respectivos Programas Curriculares Articulados de Educación Inicial, Primaria y Secundaria, su desarrollo y evaluación en base a la realidad expresada en las actividades socio productivas, necesidades e intereses de los estudiantes en el marco de las actividades laborales cotidianas de los padres de familia y de la comunidad como medios de aprendizaje para el cocimiento y manejo sostenido de los recursos naturales orientados al mejoramiento de la calidad de vida de la población.
Considerando que los cuatro GFIA conformado cada uno con el promedio de 05 comunidades que se encuentran en la misma zona del Marañón, desembocadura del río Samiria, cada uno de los programas curriculares construidos y los procesos de su desarrollo son diversos porque parten a su vez, de las diversas necesidades e intereses de los estudiantes, con las acciones secuenciales previstas a realizar, las que genere los Contenidos Curriculares y sus correspondientes Actividades Estratégicas de aprendizajes creativos e intencionados en las que los estudiantes son los gestores de sus aprendizajes al lograr consecuentemente las Capacidades y Actitudes y aún el producto final concreto para satisfacer las necesidades expresadas como competencias – reales, con las hábiles facilidades e intencionalidad estratégica del Maestro – Facilitador. (NO del dictador de clases. Aunque en la Red, se estima que todavía existe la cuarta parte de maestros copistas – imitadores, indiferentes y aún contrarios al cambio).
Las presentaciones de cada uno de los GFIA por sus respectivos representantes, han generado interesante diálogo con preguntas, respuestas, comentarios y sugerencias.
Para la comprobación de los aprendizajes de los alumnos con esta Propuesta Educativa en proceso de consolidación, se presentaron tres niños y tres niñas entre 1º y 2º grado de primaria de las comunidades de San José de Parinari, de Leoncio Prado y de San Martín del Tipishca y demostraron a las autoridades educativas presentes y a la concurrencia, su buen nivel de lectura, leyendo textos de un libro desconocido por estos alumnos.
Ambos directores -de la Región y de la Ugel- concluyeron su visita con un importante diálogo con el magisterio de la Red en el que aclararon las diversas interrogantes de los maestros, entre estas, sus pagos pendientes y otros.
Finalmente el director regional felicitó a los docentes por el esfuerzo creativo que vienen realizando e invocó a continuar con el mayor empeño para consolidar la experiencia educativa innovadora de la Red del Samiria. Siendo las 03.30 pm, emprendió viaje de retorno a Nauta e Iquitos.
El Festival de logros de aprendizaje ha continuado con la realización de concursos de lectura, escritura, matemáticas, relatos, danzas, música, ikaros, trampas originarias, competencias atléticas y deportivas hasta el día 29 de noviembre.
Lo importante de este Festival que la Red del Samiria realiza en noviembre de cada año, es que va consolidándose la experiencia educativa innovadora para el mejoramiento de la calidad de los aprendizajes con el intercambio y la cooperación comunal y en los Grupos Funcionales de Interaprendizajes/GFIA, consolidándose la Unidad en la Diversidad.
Las comunidades del pueblo Kukama que conforman la Red del Samiria quedaron muy satisfechas con la visita y las orientaciones de ambos ilustres visitantes.
