- Organizaciones indígenas demandan asegurar financiamiento del programa durante este año
La provincia del Datem del Marañón vive una jornada significativa para el sector educativo con la clausura del V Ciclo de Profesionalización del FORMABIAP, donde 240 docentes bilingües culminan su etapa académica en medio de actividades culturales que reafirman la identidad de los pueblos originarios.
La ceremonia se desarrolló con la participación de autoridades educativas, representantes de organizaciones indígenas y delegaciones de las siete nacionalidades presentes en la provincia, quienes resaltaron la importancia del proceso formativo para el fortalecimiento de la educación en la Amazonía.
El programa FORMABIAP está orientado a fortalecer la Educación Intercultural Bilingüe (EIB), garantizando que los maestros cuenten no solo con competencias pedagógicas actualizadas, sino también con dominio efectivo de las lenguas maternas de sus comunidades.
Con esta preparación se busca mejorar la calidad del servicio educativo en territorios indígenas, permitiendo que la enseñanza responda a la realidad sociocultural de los estudiantes y contribuya a reducir brechas históricas en zonas rurales y de difícil acceso del Datem del Marañón.
Durante la actividad se destacó que la profesionalización docente constituye una herramienta clave para que la inversión pública en educación tenga mayor pertinencia cultural y lingüística, fortaleciendo el aprendizaje de niños y adolescentes de los pueblos originarios.
Sin embargo, dirigentes indígenas advirtieron que la sostenibilidad del programa es fundamental para no perder los avances alcanzados en los últimos años en materia de Educación Intercultural Bilingüe.
En ese sentido, la presidenta de CORPI, Eleine Shawian Shawit, exhortó al Gobierno Regional de Loreto a garantizar el financiamiento del FORMABIAP durante este año, subrayando que la continuidad del programa es una demanda prioritaria de las comunidades.
La lideresa indígena remarcó que el fortalecimiento de la profesionalización docente es resultado de la vigilancia y la lucha sostenida de los pueblos originarios, por lo que pidió evitar retrocesos por cambios políticos o decisiones presupuestales que afecten su implementación.
Finalmente, las organizaciones indígenas coincidieron en que la titulación de maestros bilingües representa un paso decisivo para el desarrollo humano en las cuencas del Datem del Marañón y reiteraron que la educación con identidad debe mantenerse como política prioritaria para el Estado en la región Loreto. (K. Rodriguez)
